数学稳中求新优良本事,福建筑商报

  2007年高考试卷评析语文篇:

*  出场教师:正定中学 梁书果*

  稳中有变 力求创新

  2008年高考数学试题从整体看,贯彻了“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新”的指导思想,在强调积极深化教育改革,全面推进新课标的方向上指导了中学教学,继续稳步向前推进素质教育。试题在保持连续稳定继承历年特点的同时,又注重了改革创新;试卷既注重了对基础知识的重点考查,也注重了对能力的考查。从考生的反映看试题难度题目偏难,尤其是最后几道大题考查深入较难,有较好的梯度和区分度,有利于高校选拔;坚持重点内容重点考,考潜能,考数学应用,在“知识的交叉处命题”有新的突破,且没有片面追求知识及基本思想、方法的覆盖面,反映了新课程的理念,试卷注重对常规数学思想方法以及通性、通法的考查,注重认识能力的考查,注重创新意识,稳中求新,新中求活,活中凸显能力。

*  评讲教师:蚌埠二中语文高级教师 梁红*

  -试卷结构保持稳定

  今年是安徽省自主命题的第二年,语文试卷稳中有变。总体上来说,试卷的设计思路是由易到难,有明显的梯度和区分度。这种设计有一定的科学性,也是符合学生的考试心理的。

  今年的数学试题与2007年的试题在题量上、题型分布上仍保持不变,各种题型个数没有发生变化,选择题仍为12道,60分;填空题仍为4道,分值为20分;解答题仍为6道,分值为70分,第17题为10分,第18-22题每题仍为12分。选择题、填空题、解答题的分值比例为60:20:70。

  整个试卷的知识结构模式仍为基础知识、科技文阅读、文言文阅读、古诗词知识的积累与运用、现代文阅读、语言运用、写作这七大板块,与往年相同,这是稳。但试卷的难度较去年有所增加,特别是语言运用及作文难度明显大于去年,更突出了对学生的分析判断能力及综合概括能力的考查,这是变。这种变化是对学生心理素质和应变能力的一种考验。下面就这份试卷的具体内容做几点分析:

  -深化能力立意,在知识的交汇点处命制试题

  (一)基础知识部分仍属常规考查。

  2008年高考数学试题在利用选择题、填空题和解答题的前三道考查基础知识的同时,设置了几道把关的数学解答题,试题中较容易的是17题、18题和19题,考查的内容分别是三角、立体几何和导数与函数,说明试题紧扣《考试大纲》和《考试说明》,重点考查了降低要求的三角和立体几何。试卷的三道题难度较大,第20题是概率与统计的应用题,第21题是解析几何、数列和平面向量的综合题,第22题是函数、数列、不等式、导数的综合题,它们有着一定的理论或实际背景及文化内涵,沟通着高等数学与中学数学的联系。

  这一大题仍为4小题,共12分,涉及到字形、成语、病句、排列语序四个知识点,都是学生所熟悉的。尤其是字形和成语两小题,均为常规常用,是对基本知识与技能的考查,应该是学生的得分点,但难度比去年还是略有增加,可能有部分同学会感到棘手。

  2008年高考数学试题注重综合性、应用性、探索性、开放性等能力型题目的考查,充分体现了能力立意,在考查学生数学基础知识、数学思想和方法的基础上,以逻辑思维能力为核心,同时考查了学生的学习能力、运算能力、空间想像能力、应用能力、探究能力、分析和解决问题的能力和创新能力,同时加强对思维品质的考查。试卷较好地贯彻了“在考查基础知识的同时,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查”的命题指导思想。

澳门英皇赌登入,  (二)科技文与文言文的阅读比较平稳。

  试题强调了知识间的内在联系,注意从学科的整体高度出发,注重各部分知识的综合性、相互联系及在各自发展过程中各部分知识间的纵向联系,在知识网络交汇点设计试题是今年高考的又一道风景线,如试题大都涉及到两个或两个以上的知识点,第7题为解析几何与导数的交汇,第9题为函数与不等式、第10题为解析几何、三角、不等式,第19题是函数与导数综合等等。

  这两大题无论是题目的设置还是知识点的考查与去年都基本相同,难易程度也相当。像科技文的阅读,题目的相关信息在原文都可以找到依据,文言文所考查的知识点也都是常见的,考生们普遍反映这两大题做起来比较得心应手。

  高考作为重要的选拔性考试,要在有限时间内通过有限的实体,特别是有限的解答题进行考查,必然要“提纲挈领”地抓住知识网络的交汇点,设计出具有综合性的新颖试题,以达到较全面的考查考生的数学基础和数学素养的目标。高考的题目正在向能力型、综合性、开放型等各个方向扩展,这就要求学生提高发现问题、分析问题和解决问题的技能,发展社会生活、人际交往的能力。体现了倡导在高中数学中推广研究性学习、强化素质教育的导向。

  (三)古诗词知识的积累与运用稳中有变。

  -突出对主干知识的考查,强化数学思想方法

  这部分内容仍由翻译、诗词鉴赏、默写三个部分组成,知识点的考查及题型设置上都没有变化。默写均出自考纲中规定的必备篇目,且都是易读易背的名句,又是8句任选5句,学生完成起来应该会很顺利。但诗词鉴赏稍有变化,主要是取材问题。今年选择的是一首清词,这与学生平时重点训练

  今年的高考试题仍像往年一样,继续贯彻了高考数学学科《考试说明》指出“重点知识是支撑学科知识体系的主要内容,考查时要保持较高的比例,并达到必要的深度,构成数学试题的主体。”的命题指导思想,从内容来看,突出对主干知识的重点考查,六道大题仍然考的是函数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率、导数这些重点知识。而代数着重考查函数、数列、不等式、三角等主要内容;立体几何着重考查线线关系、线面关系及面面关系中的二面角;解析几何着重考查圆锥曲线和直线。注重了知识之间的内在联系,重点内容重点考(如函数的单调性在第19题与第22题两道大题中进行了考查),没有片面追求知识及基本思想、方法的覆盖面,反映了新课程的理念。

唐诗宋词有所不同,可能有些考生会不适应。但所考查的知识点仍为表现手法的运用及思想感情的表达,问题的设置并不难,只要学生平时的基本功比较扎实,静下心来思考,估计会较好地完成试题。

  试题涉及代数内容的有10道选择题、4道解答题,共占96分,涉及立体几何内容的有1道选择题、1道填空题、1道解答题,共占22分;涉及解析几何内容的有1道选择题、3道填空题、1道解答题,共占32分。代数、立体几何、平面解析几何三部分所占比例为96:22:32,体现了考试大纲的要求,分布较为合理。

  (四)语言运用体现了”新”、”活”的特点。

  2008年高考数学试题坚持了对函数与方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归转化思想等数学思想方法的考查,其中对函数与方程思想的考查涉及试题最多,充分体现了数学思想方法是数学精髓的理念。高考数学试题一直注重对思想方法的考查,数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括,它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的过程中。因此,在高考试题中对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行,从学科整体意义和思想含义上立意,注意通性通法,淡化特殊技巧,有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。

  这一大题的三小题题型与去年不同,体现了创新。具体有两个变化:一是更加突出了对语文能力的考查;二是与我省的文化名人相结合,有一定的地方特色。三题中第1题考查对”雪藏”一词的理解运用,这是一个新词,可能有同学没有接触过,但结合语境,应该可以给出恰当的答案。第2题是根据材料及情境推断并概括出主持人的提问语。第3小题是根据所给材料对我省文化名人陶行知进行简介和评价。与去年相比均是新题,比较灵活。学生要想完成好这三道题,既要能够准确理解题意,恰当分析所给材料或情境,又必须具备较强的语言综合概括能力,难度较大,要完成得好,实属不易。

  -注重数学应用和创新意识的考查

  (五)作文得失各占一半。

  2008年高考数学题的一个变化是将前几年比较容易的概率和统计的应用题放到了第四道大题(第20题),排列组合的应用题也放到了选择题的最后一题(第12题),提高了应用题的难度,说明今年的高考试卷在知识与能力考查的同时,体现了对新课改新理念的创新与发展。它要求考生应主动地从事观察、实验、猜测、验证、与交流等数学活动,理论联系实际,能综合应用所学数学知识、思想和方法,通过一定的推理逻辑分析和推理对问题做出符合实际的解释,掌握动手实践、自主探索与合作交流等学习数学的重要方式,实际上是考查学生数学建模的能力,即既考查从数学的角度观察、思考和分析实际问题的能力,又考查相关知识和技能的理解和掌握程度,从而能比较好地反映考生对信息的接收、加工和输出能力,达到有效考查综合素质的目的。

  今年安徽省考了命题作文:提篮春光看妈妈。题目很有诗意,内容上应该是对母亲的感恩与回报,表达对母爱的感激之情。这与公民道德建设中关于”孝”、”感恩”、”回报”的内容相关,倡导良好的家庭关系,也暗示了当今社会的热点问题,特别是现在很多独生子女不懂得感恩回报,更不懂得孝敬父母,所以这个作文题的指向性应该是很鲜明的。对大部分同学来说,只要参透了”春光”的内涵,应该是有话可说、有情可抒的。但不足之处在于命题的面较窄,学生自由发挥的空间小,也有少部分同学表示看不懂题目。这与去年作文题以”读”为话题相比,确实是有难度的。去年的作文以”读”为话题,内容上的要求比较宽泛,凡是能扣住”读”来写自然、社会、人生等方面的内容都符合题意,学生很容易着手,而今年的作文由于是命题作文,限制性较强,要想出彩,当属不易,也可能会出现一些”矫情”的虚假文章。此外第五大题的现代文阅读也没有大的变化,还是侧重于对学生理解文章内涵及恰当表达的能力的考查。

  -继续保持文理差别

  总的来说,试卷属中等难度。试题设计有灵活性和难度,但所考查的知识点在《考试说明》中均有相关理解。知识的覆盖面较广,突出了知识积累与实际运用的有关结合,尤其注重对语文能力的考查,注意到了语文学习和生活实际的联系,体现了新课标所倡导的大语文观,应该是一份不错的试卷。

  今年的试题文理科完全相同的试题共有12道,选择题12道题中有7道题完全相同、填空题4道中有3道题完全相同,将理科的复数小题换为了二项式定理,其余5道选择与填空题均是理科同类题换成稍为简单的试题,解答题6道中仅有两道相同:文科的第21题是理科的第19题,第22题是理科的第21题,文科的第20题是理科的第20题的第一问,文科的第18题立体几何与理科的第1题相同,第2问题设条件变简单了,第17题文理科均为三角题但文科稍易,文科第19题是较简单的数列题。因此今年文理科数学试题仍保持一定的差别,兼顾到文科考生的实际状况。

  讲师介绍:梁红,蚌埠二中高级教师,多年从事一线语文教学工作,有较强的理论水平和丰富的实践经验,教学成绩突出,曾多次受到蚌埠市政府、教育局表彰奖励。

  总之,2008年高考数学试题遵照高考考试大纲和考试大纲说明的要求,从题型设置、考察知识的范围等方面保持稳定,试题难度较大,因为试题在考查高中数学基本概念、基本技能和基本方法等数学基础知识,突出三基,强化三基的同时,突出了对学生能力的考查,注重了对学科的内在联系和知识的综合、重点知识的考查,并达到了必要的深度,且都是从中学数学的基础知识、重点内容、基本方法出发,在知识的交汇点处设计命题,解答题实行了分步把关,层层递进,让不同层次的同学都能展示自身的综合素质和综合能力,推动中学素质教育向纵深发展。(记者:许静)

  2007年高考试卷评析数学篇:

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  试题难度与去年基本持平 文理科试卷差异拉大

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  评讲教师:蚌埠二中数学高级教师 陈耀忠

  今年是安徽省高考自主命题的第二年,从数学角度上看,试卷呈现以下几点特点:

  1、题型和分值稳中有变:今年高考数学卷在题型数量和分值上略有调整:选择题11道,每题5分,共计55分;填空题维持每题4分共4题的格局,解答题数量没有变化,但分值由过去的74分上升为79分,与2006年相比,解答题中小题数量增加,因此全卷在题号上看起来减少,但在题目总数上并没有实际减少。

  2、难度基本持平,文理科试卷差异拉大:今年试卷在难度上基本与去年持平,考生反应平淡,有利于考试的顺利进行。与2006年相比,为保证数学成绩在文科考试中的权重,命题专家有意识的加大了文理试卷的差异,更贴近了中学的教学实际。在选择与填空题中只有5道相同题,1道姊妹题(理科第6题与文科第15题);解答题中,只有立体几何与数列应用题是相同题,概率是姊妹题,其余均不相同。

  3、应用题命题方向明确:试卷中很好地体现了考纲中”应用题是对考生综合实力的考查,是考查能力与素质的综合题”这一说明。今年考试最后一题的编拟语言简洁准确、背景贴近生活、模型具体简明、立意清晰自然,所涉及的内容是高中数学的传统主干内容,利用其基本知识、思想和方法,突出了数学思想、方法和分析问题能力的考查。

  4、新增内容仍然保持较高比例:考纲中新增内容主要是线性规划、概率统计、向量及向量应用、导数及导数应用四部分,体现在试卷上,其分值明显超出其所占课时的比例。

  5、重点内容的考查特色明显:以解答题为例,在三角函数考查上,理科在第16题专门考查了三角函数基本性质、向量数量积基本云算以及三角恒等变形等知识,文科通过第16题和第20题在两个地方考查三角函数的有界性;立体几何的考查文理相同,延续了一题两法的特色;导数的考查文理差异较大,理科第18题考查了导数在研究解决函数与不等式问题上工具作用,而文科则在第18题第1小问和第20题第2小问考察了曲线切线求法和导数在研究函数单调性和极值上的应;概率试题是姊妹题,用医学实验作为背景,考察了书本中的概率模型;不等式的考查差异较大,理科采取分散的形式,在第18题和第2小问第20题第3小问分段考查,都有一定的难度,而文科则是在第16题考查解不等式(其实是解绝对值不等式);而数列的考查完全相同,都以压轴题的位置、应用题的形式出现,综合考查数列递推关系的建立和有关等差和等比的逻辑证明。

  总而言之,无论是在知识点的分布(有利于引导中学数学教学)、还是在难度的控制(有利于高校选拔人才)上,今年试卷都较好的体现了考纲精神。在新课程已全面展开的今天,如何通过高考这一重要形式,引领全省数学教师准确把握新一轮课改精神,应该说,今年的高考试卷”小荷尖尖才露角”。

  讲师介绍:陈耀忠,蚌埠二中数学高级教师,2005年蚌埠市中小学青年教师教学业务考评与第三届”教坛新星”评选中获数学学科高中组一等奖(第一名),同时获蚌埠市第三届”教坛新星”称号。2006年所带学生刘畅在高考中以满分150获全省数学单科

状元。(记者:简雅洁 胡霈霖整理)

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